• L’association française E-Enfance a lancé depuis quelques jours une grande campagne d’information pour alerter les parents sur les risques auxquels peuvent être confrontés les enfants sur Internet.
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• Le site « leconjugueur.com » est une solution totalement gratuite pour permettre aux élèves d'accéder rapidement à des tableaux de conjugaison. En plus, le tout est sur le Web, donc il n'est pas nécessaire d'installer de logiciel sur l'ordinateur. Le site est très simple d'utilisation. Il suffit d'entrer un verbe à l'infinitif et de cliquer sur le bouton « conjuguer » et une table de conjugaison apparaît à tous les modes (indicatif, subjonctif, conditionnel, impératif) et à tous les temps (p. ex., présent, imparfait, futur simple, passé composé). Il est aussi possible d'entrer un verbe conjugué. Le conjugueur détermine alors de quel verbe il s'agit, quel mode, quel temps et quelle personne et présente ensuite le tableau de conjugaison. C'est très utile pour un élève de langue seconde qui ne reconnaît pas un certain verbe lorsqu'il est conjugué.
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• Internet est devenu le terrain de jeux des jeunes. La grande majorité d’entre eux utilise la messagerie instantanée pour rester connecter de façon quasi permanente avec leur réseau de contacts. Cela n’est pas sans conséquence…
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• Pour certains enfants, il s’agit d’un objet nouveau, source de curiosité, d’émotion et de jubilation. Mais sur le plan pédagogique, il s’agit avant tout d’améliorer les pratiques et les modalités d’organisation de l’école en général. L’évolution des pratiques pédagogiques permettant de diversifier les situations d’apprentissage, va de pair avec l’introduction des outils multimédias dans les classes, avec un apport positif pour les élèves et l’enseignant lui même.
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• La suspension de cinq élèves de l'école secondaire Neufchâtel qui ont dénigré l'établissement et des membres du personnel sur Internet pose une fois de plus le problème de la liberté d'expression dans le cyberespace. Entretien avec Pierre Trudel, professeur de droit des technologies de l'information à l'Université de Montréal.
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• Les technologies de l'information et de la communication se sont implantées à très grande vitesse dans notre société surtout depuis le développement du réseau Internet. Ces technologies entraînent des changements culturels, économiques et politiques de grande envergure. La formation n'y échappe pas. Nous sommes contraints à revoir l’organisation et la conception du programme scolaire, l’organisation du temps et de l’espace scolaires ainsi que la formation pédagogique initiale, et surtout permanente.
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• Pour créer des conditions favorables à l’apprentissage des élèves en difficulté, l’enseignant doit répondre aux questions suivantes : comment l’élève apprend-il ? qu’est-ce qui l’influence positivement dans son apprentissage, c’est-à-dire, qu’est-ce qui semble l’aider ? quel soutien concret dois-je lui apporter pour l’aider à apprendre ? dans quelle mesure puis-je ajuster la gestion pédagogique de ma classe pour tenir compte des défis particuliers des élèves qui présentent des facteurs de vulnérabilité ?" (Anne Gaudreau,Conseillère pédagogique, Secteur de l’adaptation scolaire, Service des ressources éducatives)...
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• Dernièrement, les évaluateurs du CRDI ont eu l’occasion de tester de nombreux logiciels de référence dont la liste est disponible à la fin de cette chronique. De plus, ils ont eu l’occasion de s’exprimer sur l’utilisation de ces logiciels dans leur milieu d’enseignement.
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• Par ailleurs, l’article aborde aussi la question de la surabondance de l’information, une autre dimension, si j’ai bien compris, du concept d’infobésité. Non seulement y a-t-il surabondance, mais il y aurait un problème de pertinence. Selon certains documentalistes, la "googolisation" de la recherche pose un problème de pertinence puisque ce genre de moteur de recherche traite sur un même pied d’égalité « … un article scientifique tiré d’un site universitaire, la page promotionnelle d’un site Web d’entreprise et un texte d’opinion d’un blogue personnel » Un documentaliste utilise même la métaphore de la malbouffe.
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• Le premier article(1) rapporte que la ville de Los Angeles, à l’instar de bien d’autres villes maintenant, veut devenir une ville sans fil en offrant à tous les citoyens une connexion Internet sans fil gratuite. Selon cet article, 300 villes américaines ont également un tel projet. De tels projets ne peuvent que renforcer la présence des TIC en général dans nos vies.
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• «Ya tu kk1 ki veut parler ak moa?» D'emblée suspect, le clavardage des ados n'a pas trop bonne presse au regard de la qualité de la langue. Pourtant, l'hécatombe orthographique et grammatical annoncé n'a pas (encore?) eu lieu. Une linguiste anglophone torontoise annonce rien de moins qu'une «renaissance linguistique florissante».
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• Martine Rioux, APP L’intégration des TIC dans les écoles québécoises : succès ou échec? Le débat revient régulièrement dans l’actualité. Une nouvelle série d’échanges s’est amorcée récemment. Y a-t-il des applications pédagogiques des TIC plus nobles que d’autres? Qu’en est-il des enseignants qui répandent la bonne nouvelle?
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• En vous rendant sur le site 100 références en ligne sur le ePortfolio, vous pourrez trouver des références, des exemples, des démonstrations, des sites Web, des sites de gestion d’ePortfolio, des applications ePortfolio en code libre ou autres. Vous pourrez également lire sur la pédagogie de l’ePortfolio. Source : Robert Bibeau, liste Édu-Ressources
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• Pour l’année financière 2006-2007 du gouvernement du Québec, près de 7,5 milliards de dollars sont consacrés à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire et secondaire. De cette somme, quelque 29 millions de dollars sont prévus pour favoriser l’acquisition de matériel informatique. Le saviez-vous?
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• Les activités pédagogiques que l'on peut réaliser grâce à Internet sont nombreuses et variées. Certaines d'entre-elles ne représentent qu'une « informatisation » d'activités existantes (messagerie, journal d'école, énigmes, ...). D'autres, plus innovatrices, tirent parti des atouts technologiques d'Internet (consultation d'experts, visites virtuelles, dialogues en temps réel, travail coopératif, ...).
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• L’omniprésence des technologies de l’information et de la communication dans la vie de tous les jours a rendu incontournable l’apprentissage d’une culture technologique dans les écoles. Quelle est sa place au juste?
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• Gestion du comportement (Comportement.net, site spécialisé sur la gestion du comportement en milieu scolaire, 2002) - La gestion d'une situation de crise à ...
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• Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont-elles de plus en plus incontournables dans le processus de formation scolaire? Cette question soulève un grand intérêt dans les milieux concernés.Par exemple, le ministère de l’Éducation, qui veut augmenter substantiellement le taux de réussite et de diplomation pour le début du XXIe siècle, préconise un virage technologique; les professeurs utilisent de plus en plus le micro-ordinateur pour préparer, gérer et dispenser leurs cours et les élèves sont davantage familiers avec les multiples usages de la micro-informatique. Toutefois, l’introduction des TIC en éducation suscite certaines interrogations. D’un point de vue scientifique, il semble difficile d’en déterminer avec objectivité les avantages ou les inconvénients. Si l’on convient d’emblée de leur popularité, on ne sait toujours pas dans quels contextes d’apprentissage elles doivent être utilisées, ou encore, s’il y a un quelconque avantage pour l’élève à les utiliser.
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• La spectaculaire montée en puissance qui s’est produite depuis trente ans dans le domaine des médias ne paraît qu’une étape au regard des bouleversements qui sont à l’œuvre dans cette société de l’information. Bien entendu, le facteur de déstabilisation et de renouvellement majeur est un nouveau média apparu depuis une dizaine d’années et en fulgurante ascension. Internet révolutionne universellement les foyers et atteint plus spécifiquement les adolescents.
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• Un seul programme pour tout gérer. Un site pour échanger grâce à un format unique...
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• Les Bidulz, vedettes d’une nouvelle banque d’images libres de droits, font leur apparition sur Internet pour mieux égayer les classes et les travaux scolaires.
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• À l’occasion du colloque « Ordinateurs, portables, enseignement et TIC », une table ronde sur les contenus numériques proposés aux enseignants a eu lieu. Deux exemples particulièrement intéressants ont été présentés concernant les matières scientifiques : EduMedia et Sesamath. L’Infobourg tenait à vous les faire découvrir à son tour…
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• Les nouvelles technologies peuvent contribuer de plusieurs façons à améliorer l'acquisition de connaissances dans diverses matières d'enseignement et le développement des habiletés et des attitudes qui sont reliées à ces connaissances. La nature et l'ampleur de ces apprentissages dépendent notamment de l'acquis préalable des élèves et des activités qu'ils accomplissent avec les nouvelles technologies.
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• Afin que les populations des Caraïbes soient en mesure de mieux faire face aux catastrophes naturelles, l’Union internationale des télécommunications organise à la fin septembre en Jamaïque le Forum sur l’utilisation des TIC pour une gestion efficace des situations de catastrophe.
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• Pourquoi parler de méthodes pédagogiques et en particulier de celles qui se réfèrent à la pédagogie active dans un ouvrage consacré aux nouvelles technologies de l’éducation ? Nous avons abondamment montré dans un chapitre précédent que l’efficacité pédagogique des nouveaux outils ne se révèle qu’au travers de dispositifs et de méthodes pédagogiques particuliers dont nous avons épinglé certaines caractéristiques :
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• Phénomène récent, mais grandissant, l’espace virtuel ne cesse d’en héberger. Il est de plus en plus difficile de les ignorer : tout le monde semble en parler. Journalistes, chroniqueurs, animateurs et même politiciens nous convient au leur. Et le monde de l’éducation n’y échappe pas. Tour d’horizon sur les blogues, et plus particulièrement sur leur potentiel et leurs applications pédagogiques.
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• Le projet Eurêka est une initiative de la Vitrine APO dans le cadre d'un projet de coopération Québec Wallonie Bruxelles. Il offre un catalogue collectif de ressources d'enseignement et d'apprentissage rassemblées par divers organismes oeuvrant dans la production de ressources éducatives TIC. La coquille informatique d'Eurêka est un produit à code ouvert. Les données peuvent être fédérées avec d'autres dépôts établis selon un profil d'application "Learning Objet Metadata" (LOM).
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• Que vous enseigniez au primaire ou au secondaire, que vous ayez des ordinateurs dans votre classe ou seulement un accès à un laboratoire, ce guide vous fournira des stratégies efficaces pour faciliter l’intégration des TIC dans un contexte d'apprentissage. Ne perdez donc pas de temps et consultez notre guide sur la gestion des TIC en classe.
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• 5e ÉDITION DU GUIDE ANNUEL DE L’ÉCOLE BRANCHÉE NOUVEAU! Dans cette 5e édition du guide annuel de l’École branchée, vous découvrirez 450 ressources commentées et classées dans 9 sections pratiques couvrant tous les aspects du programme de formation : ressources et scénarios, domaines généraux de formation, univers social, développement personnel, arts, langues, mathématique, science et technologie, compétences transversales ainsi qu’un coin des parents. Un outil exceptionnel à conserver près de tous les ordinateurs branchés à Internet! LES SITES INCONTOURNABLES DE NOTRE PORTAIL POUR LA 5e ÉDITION DU GUIDE ANNUEL DE L’ÉCOLE BRANCHÉE

• www.comportement.net
• www.monavenir.info
• www.tdah.ca

Cliquez ici pour vous procurer ce guide annuel 2006

Vous vous levez, prenez vos courriels. Et hop, vous filez au boulot au son de votre chanson préférée, téléchargée à l'aide de votre lecteur MP3 que vous avez commandé en ligne. Après une petite recherche dans le Web au travail, vous vous demandez : "Comment on faisait déjà, il y a 15 ans ?"

Le Web, ça change pas le monde, sauf que...

Il trône souvent à l'arrière de la classe, dans un coin. Dans certaines écoles, il n'a pas une minute de répit. Dans d'autres, il est couvert de poussière. Même en 2006, l'utilisation de l'ordinateur au quotidien est loin d'être répandue.

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• Un navigateur réalisé par www.tdah.ca; pour vous aider dans vos recherches concernant les élèves à risque sur le web.
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Pédagogie, approches, types, outils numériques, évaluation, manière d'utiliser le portfolio...

100 références sur le ePortfolio par Robert Bibeau

• Comportement.net offrira bientôt aux agents scolaires sur le portail, la possibilité de communiquer et de diffuser de l'information; du contenu, des trucs, des moyens, des nouvelles relativement au monde de l'éducation par le biais d' un WIKI. Nouvellement dans le langage internet un wiki est une plate-forme web dynamique dont tout agent scolaire pourra modifier les pages à volonté. Il permet non seulement de communiquer et diffuser des informations rapidement, mais de structurer cette information pour permettre d'y naviguer commodément. Il réalise donc une synthèse de forum.
• Il est en sorte un très bon outil destiné à favoriser la conception et la maintenance d'une plate-forme Web entre plusieurs personnes: Gestion par groupe d’éditions, mots de passe sur l’édition, la lecture avec notification mail sur les modifications. Gestion des règles de formatage et de pagination, et bien d’autres points...
• Désirant se maintenir à l’avant-garde des nouvelles technologies de l’information et de la communication, le portail comportement.net par ce moyen électronique qui est le WIKI, offrira maintenant une nouvelle façon aux agents scolaires de transmettre leur savoir. leur connaissance pratique auprès des élèves.
• Avec l’ouverture de ce WIKI qui sera accessible à tous les agents scolaires, le portail comportement.net consolidera encore une fois de plus, après son blogue et tout ses sites internet sa position comme chef de fil dans les nouvelles technologies et dans le domaine de l’information en adaptation scolaire concernant l’élève à risque.
• Ce WIKI sera administré et publié par Monsieur Alain Doucet intervenant en milieu scolaire et chargé de projets du portail comportement.net.

Voici un diaporama (format OpenOffice) pour s'initier au Wiki, conçu par Pierre-Yves Cavellat, développeur Web au Point Cyb du Bureau Information Jeunesse de Brest.

Débuter avec MediaWiki

Une nouvelle forme de jeux vidéo éducatifs pourrait bientôt se retrouver dans les salles de classe du Canada grâce au projet ENJEUX-S, dirigé par Louise Sauvé, professeure à la Télé-université à Québec et co-responsable du réseau canadien bilingue de recherche (...)

Des jeux vidéo à l'école

• Comportement.net a vu le jour en 1997 sur le web . Sa mission première, consiste à informer et à outiller les parents et les agents scolaires de production d'outils pédagogiques pratiques et reliés à la réalité de la vie de tous les jours du merveilleux monde de l'éducation. Loin de la recherche et de thèse scientifique, le portail comportement.net trouve sa crédibilité dans ses produits qu'il développe et par son bon positionnement sur le net. Par le moteur de recherche GOOGLE, comportement.net est en tête de liste sur internet de consultation en adaptation scolaire auprès des agents scolaires qui font des recherches sur les troubles du comportement sur le TDAH, sur le plan d'intervention ou sur l'échec ou l'abandon scolaire. Dès septembre prochain, de nouveaux produits seront disponibles et des nouvelles technologies seront sollicitées afin de mieux répondre aux besoins de l'élève / l'enfant / et de s'assurer d'être le portail par excellence des agents de l'éducation en adaptation scolaire.

• Notre équipe s'affaire à finaliser l'édition 2006-2007 du Guide annuel des sites pour réussir à l'école, dans la collection de l'École branchée. Quels sites devraient absolument y figurer selon vous?
  
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RÉCIT (...)

La technologie au service de la pédagogie

Les médecins traitent de plus en plus de jeunes qui se plaignent de maux au dos et au cou.

Les TIC affectent-ils la santé des enfants ? | Guitef

• EN parcourant le document ci-joint, vous pourrez consulter les différentes activités TIC suggérées pour le primaire et le secondaire. Si vous avez d’autres propositions, vous pouvez me les soumettre en remplissant le formulaire prévu à cet effet dans la rubrique Structure "Pédagotic" 2004-2005. (...)
  
  Suggestions d’activités TIC

Même au Maroc, Internet est devenu le passe-temps favori des mineurs. Les jeunes y consacrent en moyenne un minimum de deux heures par jour. Forums de discussion et messageries instantanées sont particulièrement populaires, mais leur utilisation n'est pas sans conséquence.

Les effets pervers du « chat »

Après les blogs l'an dernier, c'est sûrement le podcast qui devrait constituer le prochain phénomène incontesté de la sphère du net. Tout aussi simple d'accès et même complémentaire, ce procédé multimédia donne la parole - au sens propre cette fois - à l'internaute. Revue de détail.

Le Podcast

Conférence de Paul Inchauspé; Les enseignants acteurs déterminants des nouveaux usages de l’ordinateur dans l’école.

L’utilisation et l’utilité des technologies en éducation doivent être définies