L’hétérogénéité des classes, que chaque enseignant constate quotidiennement, ne peut qu’amener celui-ci à adapter sa pédagogie à des élèves qui n’ont ni les mêmes besoins, ni les mêmes stratégies d’appropriation du savoir, ni les mêmes centres d’intérêt. Beaucoup de pluriels pour un individu bien singulier… Comment savoir où en est chaque enfant? Comment répondre aux besoins de chacun? Comment gérer ces différences?