(ÉTAPE 4) PLAN D'INTERVENTION: LE CHOIX DES SERVICES ÉDUCATIFS PARTICULIERS.

(ÉTAPE 5) PLAN D'INTERVENTION: ÉLABORATION ET MISE EN ŒUVRE.

Que faut-il pour que le plan soit mis en oeuvre?

Les décisions concernant l'évaluation des besoins, les ressources spéciales, le classement et les interventions pertinentes sont résumées dans le plan d'intervention. Celui-ci comprend des informations sur le comportement actuel de l'élève, des objectifs à long et à court terme, les services spéciaux accordés, les noms des responsables des diverses interventions, les modalités de révision périodique et le cas échéant.

L'équipe, sous la responsabilité du directeur d'école mène les évaluations requises pour répondre à ces questions. Elle revise régulièrement son plan sur la base des résultats obtenus.

Quels sont les ressources, le classement et les interventions requis pour aider l'élève en trouble du comportement à réaliser des progrès scolaires ou sociaux?

Il peut s'agir : d'un programme d'enseignement individualisé, d'un programme de modification de comportement, de service de soutien, d'accompagnement ou de récupération académique, etc. l'équipe choisit ou conçoit les services requis.