* Porté à l'auto-mutilation.
* Facilement distrait
* Tics nerveux.
* Mauvaise hygiène.
* Réaction disproportionnée à la frustration (seuil de tolérance à la frustration très bas).
* Opposition envers les pairs et/ou les adultes.
* Agressivité envers les pairs et/ou les adultes.
* Difficulté à entrer en relation avec les personnes et les objets.
* Dénie fautes et responsabilités.
* Crises ou pertes de contrôle.
* Se tient souvent avec des plus vieux ou plus jeunes de son âge.
* Porté à blesser, à faire mal.
* Résistance aux changements.
* Mauvaise perception de la réalité.
* Répond au principe du plaisir.
* Tendance au retrait et fugue.
* Sommeil agité.
* Difficultés à exprimer ses insaticfactions.
* Teste les limites dans toutes les situations.
* Il cherche souvent l'attention par des comportements déviants.
* Souvent rejeté de ses pairs(es).
* Sensible à l'injustice.
* Se désorganise souvent dans les activités peu structurées.
* Son intérêt est peu marqué par l'école.
* Démontre beaucoup d'initiative
* Difficultés d'attention et de concentration.
* Démontre beaucoup d'agitation.

                                                                       BESOINS

* D'être capable d'établir des liens significatifs avec les adultes.
* Apprendre les règles, les consignes et code de vie.
* Augmenter son seuil de tolérance à la frustration.
* D'arriver à de l'auto-contrôle.
* S'engager dans des relations positives avec les adultes et ses pair(es).
* Vivre des réussites au plan académique ou social.
* Développer de la concentration.
* Augmenter sa capacité de se détendre.
* D'être capable de respecter l'encadrement ou la structure.
* S'ajuster à la perception de la réalité.
* Développer l'habileté à règler des conflits.
* Établir des liens significatifs.