VOS HABILETÉS PARENTALES

CONSIGNES À SUIVRE AVANT DE COMPLÉTER LE QUESTIONNAIRE
  Cochez la case qui représente votre style d’intervention pour chacun des énoncés cités ci-dessous.
  Pour chacun des énoncés lire attentivement.
  Vous devez répondre à tous les énoncés.
  Répondez en fonction de ce que vous faites et non en fonction de ce que vous pensez qu’il faut faire.
  Vous cochez J = jamais si votre intervention ne se présente pas du tout, rarement ou est très peu fréquent.
  Vous cochez P = parfois si votre intervention s’observe à l’occasion et dans des situations intermédiaires.
  Vous cochez S = souvent si votre intervention s’observe régulièrement dans des fréquences rapprochées.
  Quand vous avez répondu à toutes les énoncés, vous cliquez sur le bouton ::ANALYSER:: situé à la fin du questionnaire.
  L’analyse des résultats se fait automatiquement.
  À l'analyse vous pourrez visualiser votre style d'intervention avec une brève description.
   
J
P
S
1 Vous encouragez, vous valorisez verbalement votre enfant. C'est beau, bravo, continue, c'est parfait, c'est bon ou autres.
2 Mon enfant est punit et dirigé à sa chambre lorsqu’il adopte un comportement inapproprié.
3 J’ignore certain écart de conduite ou de comportement inapproprié de mon enfant.
4 À une indiscipline ou à un comportement inapproprié de mon enfant, une punition est immédiatement appliquée.
5 À un comportement inapproprié de mon enfant, je discute avec celui-ci afin de corriger le comportement et y trouver des solutions.
6 La punition ou la conséquence peut durée plus de trois jours pour mon enfant. (ex. privation de vélo, de collation, en punition à sa chambre ou autres.).
7 Je récompense mon enfant pour ses bons comportements.
8 À un comportement inapproprié ou une erreur de mon enfant, vous insistez comme parent qu’il avoue ses torts et qu’il s’excuse.
9 J’encourage mon enfant avec de petites récompenses comme des collants, un coucher plus tard, ou autres.
10 J’exige que mon enfant obéisse afin de lui montrer que l'autorité dans la famille c'est les parents.
11 J’établie avec mon enfant un contact physique affectueux: coller l'enfant, l'embrasser, main sur son épaule, sur sa tête, etc.
12 Je réprimande ou je punis mon enfant en présence d’autre enfant de la famille ou de ses amis.
13 J'utilise le "sourire chaleureux" ou des compliments pour souligner les bons comportements de mon enfant à la maison.
14 Je maintien mon enfant par le bras pour m'assurer qu'il m’écoute quand je lui parle de son comportement inapproprié qu'il vient de produire.
15 Je modifie une situation stressante ou désagréable en changeant volontairement d’activité ou de discussion avec mon enfant.
16 Je prive mon enfant d'une activité agréable avec ses amis ou je lui confisque un jeu.
17 Selon certaines situation j’augmente volontairement mon niveau de patience et de tolérance à des écarts d’inconduite de mon enfant.
18 Vous proposez à votre enfant des défis. Les défis sont accompagnés d’une récompense ou d’un privilège.
19 Vous Augmenter intentionnellement votre niveau de sévérité en sachant que votre enfant semble vous tester ou manipuler.
20 Je pose un regard sévère à mon enfant lorsqu’il adopte un comportement inapproprié.
21 J'utilise l'humour pour désamorcer une situation de tension ou stressante.
22 Vous isolez votre enfant dans sa chambre à un comportement inapproprié de celui-ci.
23 Je retire mon enfant d'une activité même s'il est en compagnie de ses amis.
24 Des conséquences, des punitions sont appliquées à l'enfant que ce soit à la maison ou à l'extérieur de la maison.
25 J’utiliser la force physique (la fessée) afin de faire comprendre le comportement inapproprié de mon enfant.
   
J
P
S
26 Je retire à mon enfant un privilège ou une récompense qu'il s'est mérité.
27 Je récompense mon enfant pour ses bons comportements. (bonbon, biscuit, chocolat, etc.).
28 Je hausse la voix quand mon enfant n'écoute la consigne que je lui demande.
29 Suite à un évènement ou à une situation désagréable, j’invite mon enfant à discuter et à exprimer sa colère ou ses frustrations.
30 Je dois répéter souvent la même consigne avant que mon enfant m’écoute.
31 J'utilise une méthode de résolution de conflit pour résoudre des problèmes d’interaction de mon enfant avec d'autres membres de la famille.
32 Je demande à des ressources professionnelles scolaires(psychologue ou autres) pour aider ou suivre mon enfant à l'école.
33 Je consulte des ressources professionnelles pour me guider dans mon intervention et mes habiletés parentales.
34 Je demande à mon conjoint ou à ma conjointe d'intervenir puisque mon enfant ne m'écoute pas.
35 Vous dites à votre enfant que vous allez systématiquement parler de son comportement inapproprié avec votre conjoint ou votre conjointe.
36 Vous appliquez une conséquence ou une punition à votre enfant sans qu'il est droit à s'exprimer sur la situation.
37 Je suis à l'écoute de mon enfant lorsqu'il est plus anxieux ou nerveux.
38 J’exige des excuses lorsque mon enfant adopte un comportement inapproprié.
39 J’utilise des méthodes de relaxation pour favoriser chez mon enfant la détente et le calme.
40 J’exige que mon enfant replace ou répare l’objet qu'il a déplacé ou brisé.
41 J’encourage ou je stimule mon enfant à exprimer ses émotions ou ses sentiments lorsqu’il rencontre des difficultés scolaires ou familiales.
42 Je favorise à la maison des échanges ou l’on discute des problèmes et y trouver des solutions.
43 Je donne des responsabilités à mon enfant et des tâches à accomplir à la maison.
44 Vous établissez clairement avec votre enfant vos attentes et les consignes de vie à respecter à la maison.
45 J’utilise une feuille de suivi ou un contrat écrit ou verbal dans lequel votre enfant s'engage à atteindre certains objectifs ou défis.
46 Je m’assure que mon enfant ait un environnement calme et encadré pour la période des devoirs et leçons.
47 Vous avez une écoute active aux projets éducatifs amenés par votre enfant à la maison.
48 Vous donnez le support nécessaire à votre enfant quand il rencontre des difficultés à l'école.
49 Lorsque mon enfant fait un geste ou un comportement inapproprié je punis d’autres enfants de la famille.
50 J’oriente mon intervention sur les forces actives de mon enfant plutôt d'intervenir sur ses faiblesses.


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Grille conçue et autorisée par Alain Doucet, intervenant scolaire

Programmation Web comportement.net